2014年全国一师一优课高中语文必修2《兰亭集序》教学视频,河南省

条理很清晰，不错的一堂课！

1.在提问“文章情感变化”时，先将答案在幻灯片上展示出来，不知道是太急还是怕学生答不出来。这样就失去了探究的意义。

教学行为总会有其深层的理念支撑，尽管有人尚不能自觉地认识到这一层，继而作出哲学层面上的观照。张江波老师是自觉的，他认为：“语言是我们的生存场，它不可以对象化，正如水中的鱼永远不可能知道水是什么一样。因此，对语言的把握主要是领悟式的，而非概念式的。”因此，他不赞成把学习语文和学习知识画上等号。